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Mi hijo dice que odia la escuela. ¿Qué tengo que hacer?

Mi hijo dice que odia la escuela. ¿Qué tengo que hacer?

En algún momento cuando se sienta cerca y conectado con su hijo (tal vez después de leer un cuento juntos o mientras juegan tranquilamente), pídale que le cuente un poco sobre lo que está mal en la escuela. Es posible que ella pueda decírselo directamente, o es posible que primero deba configurar condiciones particulares. Sentirse seguro, amado y cercano es lo que le permite a un niño hablar contigo sobre las dificultades que está teniendo. Puedes darle esa sensación de cercanía jugando con ella, vigorosa y generosamente, o escuchándola con atención. Por ejemplo, si su hijo tiene una gran rabieta y usted es capaz de escuchar todo el tiempo durante su colapso emocional y no discutir ni defenderse, es posible que después se sienta lo suficientemente cerca de usted como para ofrecer información voluntaria sobre algún desafío que esté enfrentando.

Su hijo también puede abrirse si primero le hace una pregunta positiva. Algún día, cuando esté sirviendo helado, o paseando en la sala de estar jugando un juego de mesa, o viajando en el automóvil sin una gran agenda, pregúntele: "Si pudieras llegar a la escuela como quisieras, ¿cómo harías ¿eso?" "Si pudieras tener a alguien que conoces como maestro, ¿a quién elegirías y por qué?" "¿Qué harías para que el recreo sea lo mejor posible?" "Si estuvieras a cargo de cómo los niños y las niñas juegan juntos, ¿cómo lo organizarías?" Escuchará acerca de las dificultades, pero habrá superado los sentimientos de desesperanza que hacen que un niño se calme al hacer la pregunta de una manera positiva.

A veces, los incidentes que dificultan la escuela no ocurren en la escuela. Un niño puede estar molesto por estar lejos de usted, o puede haber almacenado miedos desde la primera infancia que le hacen querer estar en casa. Los niños pueden tener fuertes sentimientos desde la infancia o la niñez, y la escuela puede exacerbar la vieja sensación de que no están seguros, no son bienvenidos o no están a cargo. Es posible que su hijo pueda contarle algo de esto, o es posible que usted nunca sepa exactamente cuál es la raíz de su dificultad con la escuela.

Trate de identificar los pequeños desencadenantes que provocan crisis emocionales en su hijo. Claramente, una gran cantidad de sentimientos le impiden disfrutar la mayor parte de su día. Los niños a menudo intentarán deshacerse de sus malos sentimientos encontrando un pequeño pretexto para desmoronarse. Es posible que digan: "No quiero llevar esa camisa a la escuela" o "Le pusiste demasiada leche a mi cereal" o "Estoy demasiado cansado para levantarme de la cama", y luego se echan a llorar. Cuando su hijo elija un pretexto para una rabieta o una sesión de llanto, déjelo ir. No le pida que controle sus sentimientos y recupere la compostura para que pueda crecer. Todos necesitamos un buen llanto de vez en cuando, y una niña que odia la escuela tiene muchos malos sentimientos en su interior que necesita salir para sentirse libre de sentirse diferente. Es como si los malos sentimientos no dejaran lugar para otros nuevos. Si un niño puede llorar largo y tendido, o tener grandes rabietas mientras usted permanece cerca y cariñoso, la frustración o el dolor que siente lo aflojará. Podrá pensar en nuevas formas de manejar las cosas en la escuela, o sentirse mejor consigo misma allí, si alguien ha escuchado parte del pequeño arsenal de malos sentimientos que tiene.

Entrar en un colapso con su hijo no significa que usted ceda. Ella está usando su firmeza paciente como algo con lo que chocar para poder expresar sus sentimientos. No le das una segunda ración de lo que sea que ya hayas dicho que no. Cíñete a lo que dijiste sobre que ella necesitaba cepillarse los dientes. No cedes a su exigencia de sentarte junto a papá cuando es el turno de su hermana. Pero no impones tu voluntad de inmediato; quédate con ella mientras ella expresa todos los sentimientos que pueda mostrarte. Esto puede durar media hora o más, pero su funcionamiento mejorará drásticamente una vez que haya tenido la oportunidad de mostrarle a alguien qué gran y horrible fajo de sentimientos ha estado cargando. No parecerá que se trata de la escuela, ni siquiera de un problema mayor y mayor en la vida de su hijo. Parecerá que se trata de cepillarse los dientes o de dónde se sienta a la mesa. Pero esos otros problemas comenzarán a aclararse una vez que tenga muchas oportunidades, no solo de llorar, sino de pasar por una rabieta y luego decidir que ha terminado.

No es fácil manejar estas situaciones. Ha tenido un día largo, o está tratando de ir a trabajar, o está tratando de mantener todo según lo programado para poder hacer lo que sea necesario. Pero los niños se benefician enormemente de que alguien se arrodille, los rodee con un brazo y los escuche todo el tiempo que puedan llorar. Es difícil porque a menudo lo que escuchas son críticas sentidas hacia ti: "Eres una mala mamá y no quiero vivir más contigo". "Eres el peor papá que he tenido". Puede afectar mucho cuando trabajas duro como padre. Pero cuando un niño puede llorar hasta el final a través de sus sentimientos y usarte como objetivo o simplemente despotricar y delirar sobre cosas en la escuela, su desempeño en la escuela al día siguiente, y con sus amigos y contigo, será profundamente mejor. Es una de las cosas más difíciles que puede hacer como padre, pero es la vía rápida para darle a su hijo un nuevo comienzo emocional y funcional.

Tienes dos tareas. Una es ayudar a su hijo con sus sentimientos. Escucharla hablar o llorar sobre el maestro o sobre alguna injusticia en el aula le permitirá encontrar formas de evitar una mala situación o protegerse. No es necesario que resuelvas cada pequeña dificultad a la que se enfrenta; déjela que lo piense y proponga formas nuevas e interesantes de afrontarlo. Su otra tarea es ayudar a su hijo a lidiar con las cosas dañinas que encuentra en la escuela, como los compañeros de clase que constantemente se burlan o pelean, o los maestros que menosprecian o castigan a los niños o actúan de manera irracional hacia ellos. Determine con su hijo cómo y cuánto quiere que usted ayude; ella necesita ser una compañera en pie de igualdad para decidir qué papel desempeñas.

Conozco a varios padres que se reunieron con el maestro de sus hijos y les preguntaron si podían ayudar con la dinámica de grupo: los niños se burlan de las niñas o las niñas se rechazan entre sí (esto suele ocurrir alrededor del segundo o tercer grado). Si está interesado en hacer eso, pídale al maestro media hora del tiempo de la clase. Dígales a los niños que los adultos tienden a burlarse de los niños, pensando que eso no hiere sus sentimientos (aunque realmente lo hace), y luego los niños se burlan unos de otros y hiere los sentimientos de todos. Luego, reúnase con los niños en grupos de dos o tres durante 15 o 20 minutos y pídales que le cuenten acerca de un momento en el que se burlaron de ellos o de un amigo suyo. ¿Cómo se sintieron, qué pensaron y qué querían decir? ¿Qué creen los niños que deberían hacer las personas cuando ven que se están burlando? Esto puede aliviar mucha tensión y redirigir la dinámica del grupo en el aula.


Ver el vídeo: No quiero ir a la escuela - Cuento Infantil en Español (Noviembre 2021).

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